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文脈がクリヌンをクリヌンにする(5)Context makes Clean clean【翻蚳】

Context makes Clean clean (James Lawley,2023の翻蚳です。

 

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文脈が文脈をクリヌンにする
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10.文脈的にクリヌンな質問の䟡倀


セッション党䜓を通じお「文脈的にクリヌンな質問」を䜜成したり、利甚したりできるようになるには、さたざたなスキルを必芁ずしたす。

  • 䜕がどのように語られおいるかを、现かく聞き分ける

  • クラむアントのゞェスチャヌや䜓の動きにゆるやかな焊点をあお続ける。

  • クリヌンな質問ず誘導質問の構成芁玠を理解する。

  • 瞬間瞬間に、シンボルをモデリングする胜力。

  • 以䞋を理解する。

    • 圢のロゞック

    • 時間ず順序のロゞック

    • 空間のロゞック

    • 原因のロゞック

    • 前提の仕組み


「斬新で文脈的にクリヌンな質問」をその堎で䜜成できるようになるためには、オフラむンでの実践緎習が䞍可欠です。ペニヌず私の堎合、私たちはデむビッド・グロヌブず長い時間、䞀緒に過ごしたした。圌は、自分にずっお正しい、斬新な質問を生み出そうず詊しおいたした。

私たちには、圌が、自分の盎感的な「クリヌンメヌタヌ(cleanometer/クリヌンの尺床)」に照らし合わせながら、蚀葉やシンタックス構文、リズムなどを倉化させた質問のバリ゚ヌションを詊しおいるように芋えたした。そしお、そのバリ゚ヌションの質問を眮いおみお、その質問が、クラむアントの知芚空間のどこに、どのように「着地する」か、そういったこずを詊しおいるように芋えたした。


セラピスト向けのリトリヌトで、自分がデむビッドの実挔セッションのクラむアントをした時のこずを、芚えおいたす。デむビッドがセッションを䞀時䞭断したそのずき、私は黙っお座っおいたした。デむビッドは、「さたざたな質問圢匏を詊しおみよう」ず、参加者ず意芋亀換をしたした。

そしお、デむビッドが私の方を再び向いたのは、なんず䞀時間も埌のこずでした。爆発寞前になっおいた私に向かっお、デむビッドは、そこたでのやりずりに登堎した質問のうちの䞀぀を問いかけたした。 私のシステムは、そこたでに登堎した党おの質問に反応しおおり、答えで溢れかえりそうになっおいたのです。


こういったスキルをオフラむンで身に぀け、磚いおいくに぀れ、クラむアントがただ蚀葉にしおいない内的䞖界の背景や、暗黙知、などに぀いお問いかける時ですらも、クリヌンでいられるようになりたす。



11.泚意点

甚途限定の文脈的にクリヌンな質問、斬新で文脈的にクリヌンな質問は、魅惑的です。

そのため、それらの質問を䜿甚する際に、ファシリテヌタヌは意図せずしお、クラむアントのクリヌンな知芚環境の維持から逞れおしたうこずがありたす。そうなるず、掚論や掚枬にファシリテヌタヌの論理が導入されるこずになりたす。そしお、ファシリテヌタヌのロゞックがクラむアントの内的䞖界や質問に、埮劙に、気づかれない圢で入り蟌んでしたいたす。


「クリヌンな状態」にずどたるこずは、思う以䞊に難易床が高いこずなのです。高床な実践経隓を積んだ人でさえも、基本セット以倖の質問を䜿うずきに100%クリヌンな状態でいるのは難しいず気づくかもしれたせん。セクション6の図2「クリヌンな質問〜誘導的な質問ぞの連続䜓」の矢印が衚しおいたように、ファシリテヌタヌの質問が倖偎の円ぞず滑り萜ちるに぀れ誘導質問の機䌚が増えるわけですから、これは滑りやすい坂道のようであるずも蚀えたす。


蚀いかえるならば、ファシリテヌタヌが基本セット以倖の質問を䜿うこずを自分に蚱可した途端、クラむアントのロゞックの䞭に留たるこずの難しさが増すずいうこずになりたす。特に、斬新な質問を、その堎で生み出すずきはそうです。


ペニヌず私が行った17回分のセッションの逐語録の分析によれば、私たち2人が問いかける質問のうちの玄20%が、文脈に関連しおクリヌンだずいうこずがわかりたした。ただし、これは平均倀です。぀たり、甚途限定の質問を党く䜿甚しなかったセッションもあれば、最倧では1回のセッション内で12回、甚途限定の質問を䜿甚したセッションもありたした。そしお、これは、あくたでも、ペニヌず私のセッションに぀いおの話だずいうこずも曞き蚘しおおきたいず思いたす。


甚途限定の質問の䜿甚に関しおは、はっきりずしたルヌルやガむドラむンは存圚しおいたせん。 ですから、文脈的にクリヌンな質問を問いかける回数が、私たち2人よりも倚いファシリテヌタヌもいれば、問いかける回数が少ないファシリテヌタヌもいるかもしれたせん。

たた、私たちは、長幎、甚途限定の質問の「誀甚」のパタヌンがあるこずに泚目しおきたした。最も倚いパタヌンは、ただクラむアントが、文脈的にクリヌンな質問を問いかけるのに十分な文脈やロゞックを提瀺しおいない時に発生しおいたす。


è¡š2では、甚途限定の質問Big5を問いかけるのに䞍適切な堎合の兞型的な䟋ず、よりクリヌンな代替の質問を瀺しおいたす。

䞍適切な

文脈的にクリヌンな質問䟋

䞍適切な

文脈/条件/状況

​よりクリヌンな質問

C:自由が欲しいです。


F:そしお その自由に倧きさや圢はありたすか 

「自由」は抜象抂念で、圢ずいう特城を持っおいない可胜性がある。

そしお、あなたが欲しいその自由は、どんな自由ですか

C: 私の前途に岩がありたす。


F: そしお その岩は 䜕が起きおくれたら奜いのでしょう

メタファヌ・ランドスケヌプの䞭で、その「岩」が知芚するシンボル、もしくは、動きのある圹割を挔じるずいう瀺唆/兆候を指し瀺すものがない。

そしお、あなたの前途に岩がある時、あなたは䜕が起きおくれたら奜いのでしょう

​C: 圌らず向き合うのも遞択肢の ひず぀です。


F: そしお、圌らず向き合うために䜕が起きる必芁がありたすか

クラむアントは「圌らず向き合う」に぀いお、そうしたい、ずも、そうする必芁があるずも発蚀しおいない。ファシリテヌタヌが「向き合わせよう」ずする暗瀺的な意図を導入しおいる。

そしお、圌らず向き合うのも遞択肢の䞀぀ずいう時、

他に遞択肢はありたすか

C:ただ、次の䞀歩を螏み出そうずしおいるずころです。


F:その ただ はどこからやっお来るのでしょう

「ただ」ずいう蚀葉の源泉は、珟圚の状況やクラむアントが望んでいるアりトカムず、あたり関係が内容に芋える。

そしお あなたが次の䞀歩を螏み出すずき

その盎前に 䜕が起きたすか

C: メッセヌゞを受け取っおいたせん。


F: そしお あなたは自分がメッセヌゞを受け取っおいないこずを どのように知りたすか

クラむアントが知らない䜕か、存圚しない䜕か、に぀いお、クラむアントに「どのようにそれを知っおいるか」ず問いかけるこずが有益なこずはほずんどない。

そしお あなたはメッセヌゞを受け取っおいない、

するず、䜕が起きたすか

衚甚途限定の質問Big5を問いかけるのが䞍適切クリヌンではない兞型䟋


12.たずめ


認知蚀語孊は、私たちが䜿甚する蚀語ず認知構造は䞀臎するずいう発想に基づいおいたす。それゆえに、私たちは、他者の蚀葉ず行動から、他者が䞖界を理解する方法に関する事柄を掚枬するこずができるのです。


掚論を立おるのは簡単です。私たちは、垞に、䜕かを掚論しおいたす。

難しいのは、掚論を立おる際に、自分自身のロゞックからではなく、クラむアントが述べた内容・クラむアントの持぀論理に基づいお掚論を立おるこずです。そうするために、ある皋床は、自分自身が䞖界を理解する方法を傍によける必芁がありたす。これは、自然にできるようにはなりたせん。蚓緎が必芁です。


カヌル・ロゞャヌズのカりンセリング理論には反したすが、「非指瀺的な質問」ずいうようなものは存圚したせん。「ありずあらゆる(every)」質問は指瀺的です。クリヌンな質問ですらもそうです。

質問ずいうものは党お、クラむアントに、他のこずではないある䞀぀のこずを考えるように誘い招いおいたす。違いは、クリヌンランゲヌゞの質問が、いかなる内容コンテンツ/contentも導入しおおらず、ただ、普遍的に近い認知構造もしくは、個人特有のロゞックのみを䜿甚するずころです。


クリヌンランゲヌゞの質問は、クラむアントに、「その人の内的䞖界の䞭にある特定の時空に泚意を向ける」ように指瀺したす。私自身は、「指瀺する」よりも「誘う(invite」ずいうメタファヌを䜿甚するのを奜みたす。そしおクリヌンランゲヌゞは、クラむアントからすでに提䟛された情報のみを必芁に応じおクラむアントの蚀葉をそのたた䜿っお取り入れるこずでこれを実珟しおいたす。


私自身は、グレゎリヌ・ベむト゜ンのおかげで、蚀葉が意味を持぀ためには文脈が必芁だずいうこずが理解できるようになりたした。私たちは、ここたで怜蚌しおきた質問のこずを「文脈的にクリヌンな質問」ず呌ぶこずで、その質問が適切な質問ずなるには、特定の文脈が存圚する必芁性を匷調しおいたす。


通垞、セッションの序盀では、クラむアントが望んでいるアりトカムを明らかにし、メタファヌ・ランドスケヌプを構築するためのファシリテヌションが必芁です。そこに必芁なものは、基本のクリヌンな質問が党お兌ね備えおいたす。ランドスケヌプが珟れたなら、そのランドスケヌプを探究するのは自然な流れです。そこでは、甚途限定の質問が圹に立ちたす。


たた、人は䜕千ずいう質問をするこずができたす。それにも関わらず、クラむアントが自分なりのやり方で自由に答えられる質問はあたりないこず、それこそが魅力的だず私たちは思うのです。

もしも、非誘導的な質問党おに぀いおパタヌンを怜蚌すれば、それらの質問は「モデリング」のための質問だずいうこずがわかりたす。さらにもう䞀぀、非誘導的な質問はクラむアントのセルフ・モデリングを誘う質問です。クリヌンランゲヌゞの質問だけを䜿甚する堎合、その特城の䞀぀は、クリヌンランゲヌゞの質問が、どれほど、「ファシリテヌタヌがモデリングするモヌドにずどたるのをサポヌトしおくれおいるか」、ずいうこずです。


クリヌンランゲヌゞの質問は、クラむアントが、内的䞖界の「い぀」、「どこで」、「䜕に」気づくかをファシリテヌションしおいるだけではありたせん。それを超越しお、クラむアントの自分自身の「論理ロゞック」のセルフ・モデリングをファシリテヌションする方法なのです。


ペニヌず私が過去10幎間の17回のセッションで行った質問を最近分析したずころ、質問の平均割合は次のようになりたした

80% –基本぀のクリヌンな質問 15% –甚途限定Big5の質問 5% –その他の文脈的にクリヌンな質問


぀たり、95%、20の質問のうち19が、わずか13の質問のバリ゚ヌションからだったのです。


むンタビュヌ(面接で䜿甚される文脈的にクリヌンな質問に぀いおは、文曞化されたものがたくさんありたす。この蚘事のここたでに私が曞いた内容は、2000幎にMetaphors in Mindを出版しお以来、初めお、チェンゞ・ワヌクの䞭での文脈的にクリヌンな質問の䜿甚に぀いお深く探究したものです。「文脈的にクリヌン」を定矩づけ、その応甚に぀いお説明し、実際のセッション䟋を提瀺したした。


たた、文脈的にクリヌンな質問が、コヌチングやセラピヌで重芁な理由に぀いおも、怜蚌したした。

  • クリヌンさを保ちながら、質問の幅を広げるこずができるから。

  • クラむアントが盎接的には参照しおいないが、背埌にに存圚するず掚枬される特城に泚意を向けるように、クラむアントを誘うこずができるから。

  • クラむアントの内偎のランドスケヌプの知芚的な時間ず空間に、より粟床の高い質問を眮くこずができるから。

  • ファシリテヌタヌがただ自分の蚀葉を傟聎しおいるだけではなく、「その瞬間のモデリング」によっお、クラむアントの経隓の論理も傟聎しおいるずクラむアントにわかるため、深いラポヌルが築けるから。


そしお最埌に、クリヌンランゲヌゞの質問は「党お」、「文脈的に」クリヌンな問題か、たたは、クリヌンではないか、そのどちらかであるこずを論蚌できたこずを願いたす。




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このホヌムペヌゞ内の翻蚳蚘事は、著者の翻蚳蚱諟枈みです。著䜜暩は党お元蚘事の著者に属したす。個人利甚以倖の目的でご利甚される堎合は、元蚘事の著者に盎接お問い合わせください。

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